衡水古泉酿酒有限公司

道尔实验室是培养青少年学习、探索、研究和实践科学知识与开展素质教育的第二课堂。
道尔，一个实验室的名字，一个科学实验活动中心。它来源于英文单词“DOOR”的谐音，寓意汉语方言“门道儿”。徽标中的大门是倒“U”型的磁铁和一分为二的门闩，寓意道尔所从事的科学事业的巨大吸引力和实事求是的辩证唯物观。
[DOOR]道尔教育是依托道尔实验室这个活动平台，以培养青少年的创新发明能力为己任，倡导并实施独创的“素历”教育模式来高效落实素质教育目标。依据道尔“素历”教育理念，运用“知识组建论”、“全息过程论”、“潜约束论”等广普哲学思想指导创新发现的思维活动，结合“动手做”、“做中学”等青少年*喜欢的活动形式，组成“[DOOR]道尔大课堂”。由于把“过程技能”通过课题融入，并以任务模式下的“野生教学法”激发学员的学习和创造欲望，道尔大课堂的孩子们在不知不觉的快乐的氛围中实践了包括数学、物理、化学、天文、地理、生物等各科知识。
[DOOR]道尔大课堂打破常规教学模式，结合 “设备简陋、现象显露、问题辟露、原理揭露”的实践活动设置与“素历”教育理念应用，实现课堂概念知识与课外个人能力素质的紧密结合，培养和提高青少年观察问题、发现问题、研究问题、解决问题的综合素质和能力。
[DOOR]道尔教育通过快乐体验成就，树立自信与尊严，让自己把自己带进求知科学的大门！
[DOOR]道尔机器人课堂运用“建构主义”的教学理论，借助功能各异的智能机器人，在“做中学”式的体验过程中，由易到难的领悟相关的机械原理、电子、计算机、传感器、系统控制等现代科技知识，培养和检验青少年的空间思维、逻辑思维、创新发明和团结协作能力，掌握对新事物、新知识探究式的学习方法。
道尔探索营根据青少年素质教育要求的目的，结合“素历论”的教育理念，在体验和感受“事件”发生的全息过程中去接触问题、发现问题、分析并解决问题，在问题解决的过程中培养青少年科学探索意识及创新发明能力。
道尔数理思维训练营以数学及各类趣味事件、现象、实验、假设等为例，引导孩子转变思维方式、培养其多方求解问题和按逻辑思维方式分析问题的习惯。
* 数理思维：把事件中各约束条件用数学逻辑表达其定性或定量关系的思维过程。
素质教育的目的是拥有解决问题的能力，而提出问题是解决问题的前提，发现问题又是提出问题的根本。[DOOR]道尔认为发现问题的基础和前提是眼前的“事件”和“素历”。因此[DOOR]道尔实验室在倡导“素历”论的基础上，以“[DOOR]道尔探索营”、“[DOOR]道尔机器人课堂”、“[DOOR]道尔数理思维训练营”等系列科学探索普及活动激发青少年的学习和创造欲望，达到培养和提高青少年发现、分析、研究并解决问题能力的目的。
*
电话：*********** ***********